幼儿园提问策略-幼儿园提问的策略

摘要： 本文目录一览：1、幼儿提问的性质与促进幼儿提问的策略2、幼儿园教师提问方法...

本文目录一览：

• 1、幼儿提问的性质与促进幼儿提问的策略
• 2、幼儿园教师提问方法
• 3、幼儿园语言教学活动中,教师有效提问的策略是什么?

幼儿提问的性质与促进幼儿提问的策略

1、保护好幼儿的探究性和求知欲，对积极提问的幼儿，要取口头表扬，奖励小红花等形式给予赞扬，激发幼儿提问的兴趣，锻炼幼儿思考能力，比如：在培养幼儿的支持善问时，教师为了吸引幼儿，还可以设置“小问号”比赛活动，让幼儿坚持提问。

2、让幼儿学习提问的方法有多种多样，可以在听故事后鼓励幼儿对不理解的词、句子进行提问，也可以鼓励他们在阅读时针对某一画面进行提问，从不同的角度对同一内容进行提问，或根据事物的因果关系进行提问。

3、提问要符合幼儿的发展水平 在幼儿园教育中，幼儿的年龄和发展水平是教师提问的重要依据。教师要根据幼儿的认知特点、兴趣和已有的经验，提出符合幼儿发展水平的问题。如果问题过于简单或者过于复杂，都不利于幼儿的思考和探索。

4、追随式互动策略。教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习。

5、有效的提问是具有启发性的，引领幼儿积极思考 设计提问内容要抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考，为幼儿提供思考的机会，并能在提问中培养幼儿独立思考的能力，尽量少问非此即彼的问题。

6、孩子的提问，往往包含着他对客观事物的观察，对事物之间各种联系的探究，包含了孩子一定的思考、想象、分析和判断。

幼儿园教师提问方法

1、幼儿园教师提问方法 承上启下法 在设计问题时，要找准新旧知识的连接点和教学环节的衔接过渡处提问。

2、教师对幼儿的提问要面向全体学生，不能只局限于少数幼儿，要使每个幼儿都有回答的机会，如只限于提问少数幼儿而冷落大多数，那么就不利于建立良好的师生关系。教师在提问过程中要注意调动幼儿回答问题的积极性，对回答错误或不会回答的幼儿。

3、老师可以双手各举起水果，举得有高度变化问他们高的大？还是低的大？这样很直观地提问，是适宜幼儿直觉思维的提问)等这样有助于引导幼儿进入学习情境，体会个中妙处，使之有渐入佳境的喜悦感。

4、教师提问时语言要亲切，氛围轻松和谐。注意处理好语调、语气、快慢、停顿，充分发挥语言的魅力，使幼儿能非常自然地听清问题，并能从容不迫地思考、回答问题。

5、【答案】：A、B、D 幼儿园教育活动中的提问方式主要有启发式提问、发散式提问、层叠式提问、设式提问、推理式提问、递进式提问、总结式提问、激趣式提问。

6、幼儿园上课提问的技巧分享 提高问题的趣味性，引起学生的兴趣 要提高对幼儿的提问效果，首先就要引起幼儿对于问题的兴趣，因此幼儿老师在设计问题的时候首先就要提高问题的趣味性，引起学生的兴趣。

幼儿园语言教学活动中,教师有效提问的策略是什么?

1、教师在创造幼儿园环境时，首先要考虑其教育性质，使环境创造的目标与幼儿园教育的目标相一致。但在实践中，教师主要是根据自身的教育教学便利性考虑环境创设。

2、所谓情境性提问策略就是为小班幼儿创设情境，让幼儿在情境中学习，教师通过在情境中扮演角色适时提问，从而引导幼儿表达自己的想法。

3、而大班幼儿有了初步的抽象概括能力，逻辑思维开始萌芽，教师应注意提问设计的层次性、冲突性、延伸性，设计一些难度适中、有思考价值的问题以促进幼儿思维的发展，并引导幼儿总结甚至提升看图讲述内容的含义。

4、幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略 在使用语言的时候，不仅要具有合适的语言和词汇，更要有合适的表情和动作，这样在使用语言的时候，才能体现出汉语的博大精深。

5、针对以上问题，教师该在提问中应该取哪些有效的策略，来提高教学的有效性呢？ 提问要目的明确 有效的提问应指向明确。能引起幼儿的思考、探究。帮助幼儿把握重点，拓展思维，从而达成教育目标。